數據採集的方式：
系統的情緒識別通常只會在學校設置的課堂時間內，進行學生表情數據的採集。舉例每天8節課堂計算，則學生每天在這8節課堂中都會被採集到，目前每個教室都是以一個攝像頭進行點位的巡航，一節課學生至少能被採集3次，那麼一天8節課則至少會被採集24次。學生只要在系統課堂設定的時間內，出現了包含傷心、害怕、厭惡、生氣這四種負面表情時，系統便會實時採集學生有關這四種表情的數據作分析。
分級預警關愛機制
預警關愛機制存在三個等級，分別為一級關愛、二級關愛及三級關愛。而分級是為了體現老師需要處理關愛學生的緊迫程度。
一級關愛、二級關愛為緩衝級別，需要班主任對關愛學生進行干預和處理，並觀察學生的情緒和狀態是否有所改善，從而避免學生長期處於負面情緒狀態，導致心理問題的產生。如學生仍處於強烈的負面情緒困擾中，系統會自動將學生的關愛等級調整為三級關愛，老師可交由專業的心理人員對學生進行心理評估和心理輔導，幫助學生緩解負面情緒的困擾。遞進標準為學生警示天數在上課天數中的分佈、學生達到負面情緒觀察周期、是否連續幾天負面情緒達到設定的系數，主要通過這些數據進行組合計算，最終慢慢由一級升至三級關愛。
